Archive for egg

Самый умный среди шестиклассников!

Пора нам выяснить,

что истинно, что ложно.

Коль убеждением вас не сдвинуть ни на пядь.

Вам всё воочию придется показать.

Ж.-Б. Мольер

 Жизнь многоцветна, разнопланова, противоречива и неисчерпаема. Быть может то, о чем узнают ребята в процессе игры, не только заставит их улыбнуться, иногда задуматься, но и поможет  перейти от скуки к заинтересованному вниманию, от уныния к уверенности, от невезения к удаче, а от регулярно повторяющихся ошибок к вспышкам интуитивных  догадок. В любом случае широта знаний и взглядов охранят их от стереотипов и предвзятости суждений о вещах малознакомых и малопонятных.

 26 ноября состоялась игра «Самый Умный»

среди учащихся 6-х классов.

Победителями стали:

Коляда Алексей, 6е — 1 место

Щербаков Максим, 6а — 2 место

Косырев Егор, 6е — 3 место

 ПОЗДРАВЛЯЕМ !!!!

P.S.  Всего приняло участие 97 человек

Итоги районных олимпиад

ПОЗДРАВЛЯЕМ ПОБЕДИТЕЛЕЙ И ПРИЗЁРОВ МУНИЦИПАЛЬНОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ, А ТАКЖЕ УЧИТЕЛЕЙ ИХ ПОДГОТОВИВШИХ!

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

 

Фамилия, Имя, Отчество учащегося

 

Класс

 

Победитель/

призер олимпиады

 

Фамилия, Имя, Отчество учителя,

Гусева Валерия Валериевна

10 «А»

Победитель

Иконникова Екатерина Михайловна

Симонова Дайана Андреевна

10 «Г»

Призер

Иконникова Екатерина Михайловна

Щерба Виктория Александровна

10 «Г»

Призер

Иконникова Екатерина Михайловна

Толстошеев Богдан Игоревич

11 «Б»

Призер

Гутенко Елена Аркадьевна

Калиничева Анна Андреевна

9 «Г»

Призер

Воронова Марина Львовна

ТЕХНОЛОГИЯ

 

Фамилия, Имя, Отчество учащегося

 

Класс

 

Победитель/призер олимпиады

 

Фамилия, Имя, Отчество учителя,


Авдеев Андрей Юрьевич

Победитель

Шишкин Виталий Александрович

Стрейкмане Лилиана Романовна

Победитель

Утюж Ольга Владимировна



ОСНОВЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ

 

Фамилия, Имя, Отчество учащегося

 

Класс

 

Победитель/

призер олимпиады

 

Фамилия, Имя, Отчество учителя,

Моргун Екатерина Владиславовна

8 «А»

Призер

Пономарева Елена Александровна

Моргун Анна Владиславовна

10 «А»

Призер

Пономарева Елена Александровна

Бердников Максим Александрович

11 «А»

Призер

Пономарева Елена Александровна


Встреча директора МБОУ гимназия № 9 с педагогическим коллективом

     Татьяна Георгиевна Гаула сегодня, 23 ноября 2012 года, попрощалась с педагогическим коллективом, представителями родительской и ученической общественности.

Гаула Татьяна Георгиевна

Татьяна Георгиевна поблагодарила коллектив учителей, родителей, учащихся за поддержку в становлении нашей общей школы и попросила  не останавливаться на достигнутом, не забывать традиции и развивать гимназию дальше.

Видеообращение Т.Г. Гаула

Скачать обращение Гаула Т.Г.

На следующей неделе коллективу гимназии будет представлен новый директор.

Всероссийская телекоммуникационная олимпиада по химии

Олимпиада по химии в этом году прошла одной из первых. И мы можем поздравить учителя химии Пономареву Елену Александровну и наших химиков: команду «ХимоLife» (10 «В» класс) с первым местом и команду «Девяточка» (11″В» класс) со вторым.

Диплом I степени

Всего участвовало 27 команд, в нашей возрастной группы (10-11 классы) было 12 команд. На первом этапе команды должны были представиться и высказать свои соображения по одному из аспектов безопасности химиков. Во втором — решали задачи, в третьем — состязались online, в чате.

А это результаты выступления одиннадцатиклассников:

Диплом II степени

Что надо знать о здоровье школьника

Здоровье — это состояние полного физического, психологического и социального благополучия, которое позволяет человеку жить счастливо и достигать целей, соответствующих его возможностям.

Вы хотите чтобы ваш ребенок был здоров?
Вопрос риторический. Но одного желания мало. Необходимо позаботиться о создании таких условий жизни ребенка в семье, которые бы обеспечили все состовляющие «состояние полного благополучия» — крепкое тело, здоровую психику, умение общаться с другими людьми.

Какие же это условия?
Это комфортный психологический климат в семье, рациональный режим дня, полноценное питание, соблюдение правил личной гигиены, профилактика заболеваний, понимание ребенка, готовность и умение помочь ему в трудных ситуациях. Да, это известно и просто. Правда, создание этих условий требует от вас ежедневного и ежечасного труда, труда ума, души, рук. Но ведь результатом этого труда будет здоровье ребенка,а значит, его успешное обучение в школе, получение полноценного образования и в будущем реализация себя в любимом деле, да и, как говориться, личное счастье. Ради этого разве не стоит потрудиться?

По каким же показателям специалисты оценивают благополучие и здоровье ребенка?
1. Наличие или отсутствие отклонений в состоянии здоровья (этот показатель связан с наследственными факторами).
2. Умение поддерживать и укреплять собственное здоровье и строить свое поведение без ущерба для здоровья и благополучия других людей.
3. Гармоничность физического развития, уровень физической подготовленности.
4. Нормальное или отклоняющееся от нормы функционирование систем организма.
5. Нервно-психическое развитие.
6. Сопротивляемость и устойчивость к болезням.
7. Степень адаптации (приспособления) к меняющимся внешним условиям.
8. Уверенность в себе, умение контролировать и управлять своими поступками, чувствами и мыслями.

Здоровье зависит от многих условий, но главным среди них является здоровый образ жизни.
Каковы же основные условия ЗОЖ?
— настрой на здоровый образ жизни;
— достаточная двигательная активность;
— умение регулировать свое психическое состояние;
— правильное питание;
— закаливание и тренировка иммунитета;
— четкий режим жизни;
— выполнение гигиенических требований;
— умение предупреждать опасные ситуации и правильно вести себя при их возникновении;
— отказ от вредных привычек;
— потребность больше узнать о своем организме, о средствах и методах поддержания и обеспечения своего здоровья.

Из приведенного перечня видно: будет ли человек вести здоровый образ жизни, зависит только от него самого. Но, к сожалению, пока человек хорошо себя чувствует, пока у него нет болезней, здоровье он воспринимает как что-то само собой разумеющееся. Тем более что для ведения ЗОЖ приходится отказываться от некоторых удовольствий и регулярно нагружать работой свой организм (например, заниматься физическими упражнениями). Зато когда подступают болезни, то человеку становится не до удовольствий, и многое из того, что наполняет нашу жизнь радостью и счастьем, становится для него недоступным. Вести ЗОЖ необходимо постоянно, даже незначительные его нарушения в конце концов могут привести к болезни. Поэтому человеку, который хочет быть здоровым, необходима воля и знания.

Десять советов родителям

Совет 1. Желательно выяснить не только свое состояние здоровья, но и своих родителей, дедушек и бабушек. Это позволит установить возможные риски хронических заболеваний у ребенка или его предрасположенность к болезням.

Совет 2. Внимательно и систематически наблюдайте за состоянием здоровья ребенка, его физическим, умственным и психическим развитием.

Совет 3. Своевременно обращайтесь к специалистам в случае отклонений в состоянии здоровья, а также для профилактики заболеваний ребенка.

Совет 4. Только точно зная диагноз заболевания, можно вместе с врачом наметить пути лечения и реабилитации (восстановления) здоровья ребенка.

Совет 5. Составьте режим дня с учетом индивидуальных особенностей, состояния здоровья, а также занятости ребенка и сторго соблюдайте основные режимные моменты: сон, труд, отдых, питание.

Совет 6. Помните, что движение — это жизнь. Подберите своему ребенку комплекс физических упражнений для ктренней гимнастики, совершайте совместные прогулки и проводите игры на свежем воздухе вместе с ребенком.

Совет 7. Контролируйте физическое развитие ребенка: рост, вес, формирование костно-мышечной системы, особенно позвоночника и стоп; следите за осанкой, исправляйте ее нарушение физическими упражнеиями.

Совет 8. Учитесь понимать ребенка по его поведению, настроению; учитывайте особенности его характера в общении: не торопите медлительного, успокаивайте вспыльчивого. Если ребенок раздражен, переключите на другой вид деятельности или дайте ему возможность отдохнуть. Главное — не усугублять конфликта или проблемы наказаниями.

Совет 9. Помогайте ребенку во всем в учебе, соблюдении режима , в преодолении школьных трудностей; консультируйтесь с учителем, психологом и специалистами по возрастной физиологии.

Совет 10. Читайте научно-популярную литературу по проблемам здоровья детей и его сбережения.

Список учащихся начальной школы, закончивших 1 четверть 2012-2013 учебного года на отлично

класс Ф.И.учащихся
Бережная Софья, Клычева Жанна, Межуев Дмитрий, Сушкова Софья, Фролова Анна
Разинкова Полина
Красикова Анастасия, Куценко Андрей, Азаренков Александр
Подвигина Арина
Смирнов Никита
Клюева Виктория
Филипсон Эвелина, Бравинов Дмитрий,  Суязова Ольга
Гончарова Мария, Клочкова Марина, Пупкова Ирина, Черкасова Юлия
Аузина Анна, Гончарова Анна, Клиновая Мария, Кузнечикова Анна, Леонов Семен, Пескова Алена, Шестакова Мария
Нгуен Марина
Белявский Никита, Грядушкина Дарья, Деревенских Даниил, Золотова Анастасия, Новиков Артем, Самойлов Владислав
Бахтин Михаил, Бурякова Олеся, Колчина Анастасия, Прокофьева Валерия, Семкина Екатерина
Адианова Ольга, Бондаренко Анна, Своднев Кирилл, Космачева Анастасия, Полякова Полина
Кирпичов Владислав, Сердюкова Александра
Бражникова Ангелина

Образовательная модель начальной школы гимназии

 «Не только развивать, но и учить развиваться –
вот смысл новых целевых требований»

     Гимназия №9 г. Воронежа – инновационное общеобразовательное учреждение, обеспечивающее получение образования повышенного уровня.  Одна из важнейших задач  гимназии — создание такого образовательного пространства, в котором максимально реализуются возможности каждого ученика как залог его успешной социализации. 

     В начальной школе гимназии обучаются 550 учащихся. Работает 21 учитель, методист, 2 логопеда, психолог, 2 учителя информатики, 5 учителей иностранного языка, 5 учителей физической культуры, учитель ИЗО, учитель ритмики,  педагог- организатор внеклассной работы, педагоги дополнительного образования.

     С сентября 2011 года 1 классы  начали работать по Новым образовательным стандартам.  Была разработана  Основная образовательная программа в соответствии с требованиями:

•         Федерального государственного образовательного стандарта,

•         с учетом особенностей и традиций учреждения,

•          профессионализма педагогического коллектива,

•          школьных традиций внеклассной и воспитательной работы,

•         возможностей социальных партнеров,

•         контингента учащихся микрорайона,

•         личностного и профессионального потенциала родителей,

•         запросов учащихся и родителей в сфере образования,

•         особенностей материально-технической базы .

     Специфика кадров МБОУ гимназия №9 определяется высоким уровнем профессионализма, высоким инновационным потенциалом, ориентацией на успех в профессиональной деятельности. Все педагоги начальной школы  владеют  современными образовательными технологиями. Педагоги первых классов прошли профессиональную подготовку на базе ВОИПКиПРО в связи с введением ФГОС НОО. Три учителя гимназии прошли федеральные курсы тьюторов. Большинство  педагогов начальных классов  имеют успешный опыт разработки и  внедрения инновационных проектов и программ, умеют осуществлять мониторинг собственной образовательной  деятельности и рефлексивный анализ её хода и результатов.

     Основой  работы методического объединения являются творческие микрогруппы.  В течение года, работая по теме самообразования, педагоги дают открытые уроки для коллег,  представляют результаты своей деятельности на региональном, федеральном уровнях, дают мастер-классы. Учителя  в течение нескольких лет участвуют во Всероссийском фестивале педагогических идей «Открытый урок», во Всероссийском конкурсе «Педагогические инновации», «Портфолио», являются победителями нацпроектов «Образование» и конкурсов педагогического мастерства.

     Опыт учителей начальной школы гимназии обобщается на городских  и областных мастер-классах, семинарах-практикумах, лекциях для слушателей курсов ВОИПК и ПРО и студентов ВГПУ.

     На базе начальной школы гимназии  №9 работает экспериментальная площадка регионального уровня по теме «Развитие языковой личности младшего школьника» под руководством доктора филологических наук профессора кафедры педагогики и методики начального образования Лемяскиной Н.А.  Гимназия является стажёрской площадкой ВОИПК и ПРО.

     Личностно — ориентированное развивающее обучение, положенное в основу образовательного процесса гимназии реализуется через тьюторское сопровождение, которое включает в себя психолого-педагогическое наставничество,  оказание индивидуальной помощи учащимся и родителям, мониторинг адаптации и развития каждого ученика.  Логопедами  проводится диагностика речи  учащихся, коррекционная  работа ведется на протяжении всего периода обучения в начальной школе.

     Учебная деятельность начальной школы   организована на основе программ учебно-методических комплексов: «Перспектива», развивающей системы Л.В.Занкова, «Школа России»,  вошедших в федеральный перечень. Данные УМК собственной методикой, методическим аппаратом учебника, системой заданий и упражнений позволяют достичь результатов, предусмотренных новыми стандартами.

Технологии, используемые  в МБОУ  гимназия №9 учителями  начальных классов:

  • безотметочное обучение в 1 классе, обучение детей само- и взаимооцениванию;
  • коллективные  формы обучения, предполагающие приоритетное развитие  учебной деятельности, творческой и поисковой активности во всех сферах школьной жизни, в том числе, и в учении;
  • коммуникативные технологии и технологии учебного сотрудничества – существенное расширение видов совместной работы учащихся, диалоговых форм работы, коммуникативного опыта учащихся  в совместной учебной деятельности;
  • развивающего и проблемного обучения;
  • проектно-исследовательские;
  • игровые технологии, способствующие решению основных учебных задач, как на уроке, так и за его пределами;
    • информационные технологии.

     Данные технологии соответствуют требованиям по реализации концепции системно- деятельностного подхода, заложенного в Федеральном государственном образовательном стандарте.

     В вариативную часть учебного плана включены дополнительные часы по математике (Программа О. Холодова «Юным умникам и умницам), русскому языку и литературному чтению (Т. Соколова «Школа развития речи»). В 4 классах введён урок «Основы православной культуры».

     Для увеличения двигательной активности и развития физических качеств обучающихся третий час предмета «Физкультура» отведён на уроки ритмики.

     В соответствии со стандартом в базисном учебном плане есть обязательный раздел «Внеучебная деятельность».

     Было выбрано пять направлений: спортивно-оздоровительное, научно-познавательное, общественно-полезная деятельность, художественно-эстетическое, военно-патриотическое. Данные направления реализуется через исследовательскую деятельность (создание проектов по образовательным областям и внеурочных проектов),работу кружков «Юный математик», «Мы – занковцы», «Юный лингвист», «Занимательный русский язык»,работу театральной студии «Ассорти», вокальной студии «Звездный дождь», хоровой студии «Детство», студии прикладного творчества,  шахматного кружка.

     Содержание программ внеурочной деятельности ориентировано на достижение  метапредметных, личностных результатов обучающихся, развитие творческих, коммуникативных способностей, формирование духовно-нравственных  ценностей,  культуры здорового образа жизни.

     Социальными партнерами гимназии являются:

•           учреждения культуры и спорта (Театры и музеи города, СЮТ, ВВВАИУ,  Школа искусств №5, библиотека №9, Дом творчества Железнодорожного района, ДЮСШ №1, №9),

•           туристические фирмы города,

•           учреждения здравоохранения (специалисты поликлиники №5 проводят ежегодные профосмотры, в оздоровительном центре «Солнышко» дети проходят физиопроцедуры, посещают бассейн).

     Результат совместной деятельности учителей и учащихся – победы на районных и городских олимпиадах.

     Кроме традиционных предметных олимпиад  учащиеся начальной школы принимают активное участие и являются победителями в районной интеллектуальной игре «Совята», Всероссийском интеллектуальном марафоне учеников-занковцев, в филологической олимпиаде «Русский медвежонок», в международном эрудит-марафоне учащихся «ЭМУ».

     Важным изменением в стандартах стала новая система оценки. На методическом объединении мы познакомились с особенностями  проведения комплексных работ, разработали и утвердили состав портфолио. Портфолио как метод интегральной оценки введён с первого по четвёртый класс.

     Ещё один из важнейших пунктов программы реализации ФГОС — создание необходимой материально-технической базы. В этом направлении в начальной школе многое сделано. Начальная школа гимназии оснащена современной компьютерной техникой, что позволяет в системе проводить уроки с использованием ИКТ. К началу учебного года мы обновили библиотечный фонд, методическую литературу для учителя  и ресурсы медиатеки (учебники, словари, иллюстрационный материал по литературному чтению, ИЗО и музыке). В начальной школе создан компьютерный кабинет,  имеющий выход в интернет (создан собственный сайт), кабинет для индивидуальных и групповых занятий  с педагогом-психологом, библиотека и читальный зал (основное здание школы), спортивный зал,  актовый зал.  Материально-технические условия  соответствуют возрастным особенностям и возможностям обучающихся.

     Для  эффективного информационного обеспечения реализации Основной образовательной программы начальной школы  в гимназии №9 сформирована информационная среда образовательного учреждения, предоставляющая возможности для планирования образовательного процесса с использованием ИКТ, размещения и  сохранения материалов (в том числе  работ обучающихся и педагогов на сайте гимназии), ведения делопроизводства с использованием ИКТ, контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам сети интернет,  перехода на систему цифровой отчетности ОУ, обеспечивающей прозрачность и публичность результатов их образовательной деятельности.

     Среди родителей учащихся начальной школы был проведен мониторинг с целью выявления качеств, умений, ценностных установок выпускника начальной школы. Приоритетными оказались: умение самостоятельно учиться, умение общаться и грамотно строить беседу, работать с различными источниками информации,  умение работать в коллективе. Приятно осознавать, что социальный заказ наших родителей перекликается с образом  ученика, которого мы стараемся вырастить.